Formellt skrivande i alla ämnen på gymnasiet : att utveckla undervisning

Formellt skrivande i alla ämnen på gymnasiet att utveckla undervisning

visar hur du som yrkesverksam eller blivande lärare kan främja elevernas lärande och skrivutveckling i olika ämnen.

Boken ger dig teorier, metoder och didaktiska reflektioner om det formella skrivandet. Du får också följa tre gymnasielärares arbete med att implementera strategier och modeller för det formella skrivandet i sina klassrum. Du kan ta del av upplägg, elevtexter och dialoger med elever för att få en konkret inblick i hur man kan utforma undervisningen. Det handlar om allt från att punktmarkera struktur i olika texttyper till att öva på vetenskapliga texter i rapporter.

Du får på ett unikt sätt följa lärarnas egna reflektioner kring den lärandeprocess de skapar i klassrummet; hur kan man arbeta för att maximera elevernas lärande?

Det här är en bok som förenar vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Boken ger dig kunskap och idéer om hur du kan utveckla din undervisning, så att dina elever får ännu bättre förutsättningar att lyckas med sitt formella skrivande i gymnasieskolan.

Om författarna

Suzanne Parmenius Swärd

är fil. dr i svenska med didaktisk inriktning, universitetslektor i pedagogiskt arbete och före detta ämneslärare i svenska och historia.

Maria Brandin

är ämneslärarei engelska och svenska.

Daniel Poland

är ämneslärare i biologi ochnaturkunskap, med en doktorsexamen i marinbiologi.

Stina Widell

är ämneslärarei svenska, filosofi och italienska.

Innehållsförteckning

Del A: Grundläggande textmedvetenhet

Kapitel 1. Ett baspaket för ettornas skrivande /Stina

Kapitel 2. Att punktmarkera struktur i olika texttyper /Stina

Kapitel 3. Skrivlektioner i Svenska 1 och Svenska 3 /Maria

Didaktisk reflektion, del A: Skrivhandlingar är som lego /Suzanne

Del B: Ordning och reda i text

Kapitel 4. Samarbete över ämnesgränserna /Stina och Daniel

Kapitel 5. Att arbeta med skrivhandlingar i biologi /Daniel

Kapitel 6. Skrivhandlingar och stödstrukturer i filosofi /Stina

Kapitel 7. Akut träning på ordning och reda /Stina

Didaktisk reflektion, del B: Tillit, språkglädje och elevaktivitet /Suzanne

Del C: Vetenskapligt skrivande

Kapitel 8. Vetenskaplig stil /Maria

Kapitel 9. Att öva på vetenskapliga texter i rapporter /Daniel

Kapitel 10. Att skilja på akademisk och retorisk stil /Stina

Didaktisk reflektion, del C: Stark inramning och modelltexter /Suzanne

Del D: Att uttrycka kunskap

Kapitel 11. Litterära analyser/Maria

Kapitel 12. Att öva skrivande för bedömning /Daniel

Didaktisk reflektion, del D: Tydlighet och tålamod /Suzanne

Didaktisk reflektion, del A D: En sammanfattande reflektion /Suzanne

Epiloger

Daniel, Stina, Maria och Suzanne

Referenser